BIBLIOTECA VIRTUAL

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111 RESULTADOS

Portada de Unraveling the developmental dynamic of visual exploration of social interactions in autism

Unraveling the developmental dynamic of visual exploration of social interactions in autism

2024
Kojovic, N., et al.

El despliegue atípico de la mirada social está presente desde el principio en los niños pequeños con trastornos del espectro autista (TEA). Sin embargo, los estudios que caracterizan la dinámica de desarrollo detrás de esto son escasos. En este estudio se utiliza un método basado en datos para delinear el cambio evolutivo en la exploración visual de la interacción social a lo largo de los años de la infancia en el autismo. Se adquirieron datos longitudinales de seguimiento ocular mientras los niños con TEA y sus compañeros con desarrollo típico (TD) exploraban libremente una película corta de dibujos animados. Se encontraron patrones de mirada divergentes momento a momento en niños con TEA en comparación con sus compañeros con DT. Esta divergencia era particularmente evidente en las secuencias que mostraban interacciones sociales entre los personajes y aún más en los niños con niveles de desarrollo y funcionales más bajos. Las propiedades visuales básicas de la escena animada no explicaban la mayor divergencia. A lo largo de la infancia, estas diferencias aumentaron drásticamente. Estos hallazgos sugieren que la atención social debe ser objeto de atención temprana en los tratamientos clínicos.

Portada de A longitudinal study on cognitive aging in autism

A longitudinal study on cognitive aging in autism

2023

Los estudios longitudinales sobre el envejecimiento cognitivo en el autismo son escasos, y en gran medida poco potentes, pero esenciales para obtener resultados más concluyentes sobre los cambios cognitivos en el autismo durante la edad adulta. En el mayor estudio longitudinal sobre cognición realizado hasta la fecha, se ha propuesto obtener más información sobre el envejecimiento cognitivo en el autismo. Se calcularon índices de cambio fiables (ICF) y modelos multinivel para estimar los cambios cognitivos en 128 autistas y 112 adultos no autistas (rango: 24-85 años) durante tres años y medio. Se evaluó a los y las participantes en 15 medidas de resultados, que abarcaban la memoria verbal, la memoria visual (de trabajo), la memoria prospectiva, la teoría de la mente, la fluidez, la velocidad de respuesta, la inhibición, la planificación y la conmutación. En definitiva, el presente estudio aporta pruebas de un envejecimiento cognitivo paralelo (similar) en el autismo. En concreto, las personas con autismo diagnosticadas en la edad adulta, sin discapacidad intelectual, no parecen correr el riesgo de sufrir un deterioro cognitivo acelerado.

Portada de Actividades asistidas con caballos para acompañar a personas menores con trastorno del espectro autista. Revisión bibliográfica

Actividades asistidas con caballos para acompañar a personas menores con trastorno del espectro autista. Revisión bibliográfica

2023
Axpe, I., et al.

El trastorno del espectro autista (TEA) carece de tratamiento definitivo, si bien como alternativa para sus síntomas destacan las actividades asistidas con animales, especialmente con caballos, ya que estos parecen contribuir a potenciar diversas áreas de funcionamiento (motora, cognitiva…) y reducir, en cierta medida, la desconexión social propia del trastorno.

Portada de Is this autism? A guide for clinicians and everyone else

Is this autism? A guide for clinicians and everyone else

2023
Henderson, D., et al.

Aunque nuestra comprensión del autismo se ha ampliado enormemente, todavía se pasa por alto o se diagnostica erróneamente a muchas personas con autismo. Este libro, muy accesible, aclara muchas formas en que puede presentarse el autismo, sobre todo en personas que se camuflan para ocultar los rasgos del autismo.

Los autores llevan al lector paso a paso a través de los criterios de diagnóstico, incorporando las últimas investigaciones, así como citas de más de 100 personas colaboradoras con autismo.En definitiva, este libro proporciona una comprensión profunda, actual y favorable a la neurodiversidad de las manifestaciones menos evidentes del autismo. Es relevante para todos los profesionales sanitarios, educadores, familiares, personas con autismo y cualquier persona que sienta curiosidad por el autismo.

Portada de Instrumentos para evaluación del autismo y síndrome de Asperger

Instrumentos para evaluación del autismo y síndrome de Asperger

2023

El presente documento recopila una selección de instrumentos para la evaluación del autismo y del y síndrome de Asperger.

Portada de Listening to the perspectives of autistic adolescents on inclusive education: a systematic literature review

Listening to the perspectives of autistic adolescents on inclusive education: a systematic literature review

2023
Goldman, S.E., Preece, K.N.

Los y las adolescentes con autismo son educados cada vez más en entornos inclusivos. Es probable que esto afecte su educación y sus experiencias de diversas maneras, pero rara vez se solicitan sus opiniones sobre sus experiencias educativas inclusivas. A los adolescentes con autismo se les debe dar la oportunidad de compartir sus opiniones sobre sus experiencias inclusivas para ayudar a identificar los problemas estructurales que limitan su éxito, así como los apoyos escolares que desean. Esta revisión de la literatura sintetiza las opiniones de adolescentes autistas sobre sus experiencias en educación inclusiva. Después de identificar 23 estudios elegibles en una búsqueda sistemática, se identificaron cinco temas generales relacionados con (1) la negociación de la identidad, (2) las interacciones entre pares, (3) las características de los docentes, (4) las prácticas de instrucción y (5) el aula y el entorno escolar. Se discuten las limitaciones e implicaciones para la investigación y la práctica futuras, incluida la necesidad de realizar estudios sobre este tema en los EE. UU. y solicitar las perspectivas de las adolescentes autistas de manera más activa.

Portada de Autism-friendly checklists. Use these lists to see how autism-friendly your organisation or company is and which areas you need to work on

Autism-friendly checklists. Use these lists to see how autism-friendly your organisation or company is and which areas you need to work on

2023
National Autistic Society

Se presenta un listado para ver a través de un cuestionario el nivel de amigabilidad con el autismo en una organización o empresa y qué áreas son las que necesitan ser trabajadas.

Portada de Trouble du spectre de l’autisme (TSA): interventions et parcours de vie de l’enfant et de l’adolescent

Trouble du spectre de l’autisme (TSA): interventions et parcours de vie de l’enfant et de l’adolescent

2023
Dhénain, M., Peintre, C.

Este documento contiene información relativa al tema “Trastorno del espectro autista (TEA) en niños” incluido en el programa 2022 de la Alta Autoridad Sanitaria (HAS). Es la actualización de la recomendación de buenas prácticas “Autismo y otros trastornos generalizados del desarrollo: intervenciones educativas y terapéuticas coordinadas en niños y adolescentes” publicada conjuntamente por la HAS y la antigua ANESM en 2012

Portada de Pathways to anxiety and depression in autistic adolescents and adults

Pathways to anxiety and depression in autistic adolescents and adults

2023
Richdale, A.L., et al.

El objetivo de este estudio es proporcionar una interrelación entre ansiedad y depresión, factores transdiagnósticos (insomnio, intolerancia a la incertidumbre, sensibilidad sensorial y síntomas autonómicos) y rasgos autistas entre adolescentes, mayores y adultos autistas. Hasta donde se sabe, ningún estudio ha examinado cómo estos factores transdiagnósticos, junto con los rasgos autistas, pueden actuar como predictores de ansiedad y depresión en el autismo dentro de un solo modelo.

Por eso, en este estudio se ha adoptado un enfoque transdiagnóstico para explorar estas relaciones en 222 personas autistas de entre 15 y 80 años (55,7% mujeres) mediante análisis de ruta.

Portada de Evaluating user interface of a mobile augmented reality coloring application for children with autism: An eye-tracking investigation

Evaluating user interface of a mobile augmented reality coloring application for children with autism: An eye-tracking investigation

2023
Lian, X., et al.

Las soluciones de realidad aumentada móvil (AR) se utilizan cada vez más para facilitar el aprendizaje y el entrenamiento de habilidades para los niños con trastorno del espectro autista (TEA), sin embargo, se sabe poco sobre cómo los niños con autismo interactúan con los elementos de interfaz de aplicaciones de AR móvil, lo que limita el diseño accesible de la interfaz de usuario de tales aplicaciones. En este estudio, se lleva a cabo un experimento de seguimiento ocular para examinar cómo los niños con autismo interactúan de manera diferente con la interfaz de usuario de aplicaciones para colorear AR móviles en comparación con los niños típicamente desarrollados (TD). Tanto los datos cuantitativos como cualitativos sugieren que 1) los iconos y las imágenes eran más atractivos para los niños con TEA y podían facilitar su comprensión de la tarea de manera más efectiva; 2) una interfaz más rica hace que los participantes con autismo se centren más en elementos irrelevantes; y 3) el tamaño y la posición de los iconos afectaron su velocidad de procesamiento de la información. Se recomienda que la interfaz de usuario esté diseñada para adaptarse a las características de los niños con autismo. Por ejemplo, los estímulos visuales como los iconos o las imágenes deben ser significativos; los elementos de pantalla deben ser simples y claros; se deben evitar las distracciones de fondo; y el texto también debe ser breve y preciso. Se espera que este estudio inspire a los investigadores a proporcionar aplicaciones de AR con las IU accesibles en el futuro y mejorar la experiencia de usuario (UX) de los niños con autismo.