Resumen

Las deficiencias sociales características del trastorno del espectro autista (TEA) son evidentes en la primera infancia y empeoran a medida que el niño madura. Aunque existen muchas intervenciones para niños pequeños, pocas se centran específicamente en las habilidades sociales e involucran a los cuidadores. Este estudio piloto examinó PEERS® para preescolares, centrándose en el cambio temporal en las habilidades sociales del niño, el estilo del cuidador y el funcionamiento familiar en el contexto de una intervención de habilidades sociales asistida por el cuidador. Esta extensión del programa PEERS® se basa en el éxito de la intervención para niños mayores, presentando habilidades de una manera adecuada al desarrollo para niños autistas pequeños y sus cuidadores.